Студии детского творчества

Содержание

Совет 1: Как открыть детский кружок

Вопрос, как организовать досуг детей, беспокоит многих родителей. Кружки, студии, сегменты пользуются большим спросом. Во многих населенных пунктах их хронически не хватает, да к тому же и круг занятий крайне лимитирован. Родители, которые умеют делать что-то увлекательное и пригодное, чему не учат в теснее существующих творческих школах либо студиях, могут сами обучить этому детей, организовав кружок.

Вам понадобится

  • – методические разработки по выбранному виду деятельности;
  • – типовая либо авторская программа;
  • – приблизительная смета затрат;
  • – перечень материалов и оборудования.

Инструкция

1. Узнайте, какие кружки есть в ближайших школах, учреждениях культуры и добавочного образования. Решите, чему бы вы хотели обучить детей. От того, какой именно это будет кружок и на какой контингент рассчитан, зависит организационная форма.
2. Если вы хотите обучить одноклассниц вашей дочке шить либо вязать, кружок дозволено организовать прямо в классе. Побеседуете с изумительным начальником. О таком кружке дозволено заявить как о семейном клубе. С разрешения директора вам предоставят вероятность пару раз в неделю занимать класс. Дабы привлечь учащихся, нужно будет примитивно повесить в школе объявление. Разумеется, при такой форме организации занятия обязаны быть бесплатными и к тому же неопасными. Это может быть кружок рисования, оригами, бумажной пластики, рукоделия и т.п., то есть того, что не требует крупных расходов и не представляет какой-нибудь угрозы для здоровья детей. Туристский либо альпинистский кружок вряд ли может существовать в такой форме, от того что там от преподавателя требуется особая подготовка.
3. Требования к документации кружка при семейном клубе не исключительно высоки. Вам довольно определить его цели и составить приблизительный план занятий. В плане укажите темы, короткое оглавление и число часов на всякую. Подметьте также, в каких экспозициях либо концертах вы собираетесь участвовать и когда. Это может быть включено и в план внеклассной работы самой школы.
4. Кружок для больше широкого круга учащихся комфортнее каждого сотворить при каком-нибудь учреждении культуры либо добавочного образования. Обратитесь к начальнику. Объясните, чего вы хотите и на каких условиях будет трудиться ваш кружок. В учреждении добавочного образования он может стать частью всеобщей конструкции. В учреждениях культуры кружки почаще каждого создаются на условиях самоокупаемости.
5. Для кружка при учреждении добавочного образования вам понадобится оформить всеобщий для сходственных учреждений пакет документов. В всяком доме детского творчества есть свои нюансы, но что вам верно понадобится – так это программа. Программу дозволено взять типовую, для многих видов кружков они есть. Разработайте на ее основе свою рабочую. Учтите возраст детей, число отведенных вам часов. Не позабудьте отразить участие в конкурсах и экспозициях, эти часы тоже входят в всеобщее время занятий. Остальное – опека начальника учреждения.
6. Судьбу кружка при учреждении культуры решает директор ДК. Тут менее суровые требования к оформлению документации. От вас понадобится план работы и журнал посещаемости. Составьте смету. Обыкновенно требуется фиксированная оплата аренды, а все остальное зависит от вас. Учтите нужные затраты на материалы и т.п.
7. Вы можете сотворить детский кружок даже у себя на квартире. Для этого вам необходимо зарегистрироваться в налоговой инспекции как индивидуальному предпринимателю и указать в разрешенных видах деятельности “образовательные службы”. Педагогическая действие физических лиц русским правом не регламентирована. Так что вы можете учить ребятишек увлекательному и пригодному делу идеально вольно, если нет необходимости выдавать им документы об окончании. Кстати, как личный предприниматель вы можете организовать детский кружок безусловно в любом учреждении, которое согласится предоставить вам в аренду помещение.

Организация кружка

Для начала озаботьтесь поисками грядущих непрерывных заказчиков. Искать их стоит среди дружелюбных семей, которые отлично вас знают и хотят ходить на ваши занятия. Позже приобретения 2-х-3 «заказчиков», определите время занятий вашего кружка. Традиционно сходственные мероприятия для детей дошкольного возраста проходят в интервале между десятью утра и шестью вечера. Договоритесь о регулярных встречах в какой-то день недели, учтите, что если в самом начале деятельности кружка встречи внезапно отменяются, собрать людей вновь будет дюже трудно.Позже решения базовых организаторских вопросов продумайте тематику кружка. Если заказчиков у вас не дюже много, дозволено устроить встречу с ними и обсудить полагаемые темы. К таким встречам надобно дюже скрупулезно подготавливаться, дабы не выглядеть нелепо, придя с пустыми руками. Выбирайте всеобщии, большие темы, на становление которых понадобится несколько занятий. Скажем, если вы собираетесь создавать детский кружок с упором на рисование, предложите постижение цветовых сочетаний, пропорций, перспективы. Сходственных глобальных тем хватит на полгода-год постижения. Основное — подать их в положительной и доступной игровой форме, если ваш кружок рассчитан на дошколят.

Сделайте занятия интересными

Обязательно обнаружьте в интернете либо приобретете специализированные пособия, в которых дозволено обнаружить дорогую информацию об обучении детей, увлекательные упражнения и задания. Будьте готовы уделить этому много времени. Сходственная пригодная информация сделает ваши кружки больше увлекательными для участников.Расширить кружок дозволено при помощи объявлений, которые дозволено поместить в ближайших детских садах, библиотеках и школах. Дозволено разместить объявление в интернете на специализированных источниках. Дабы удержать кружок совместно, заинтересовать детей и их родителей, дозволено обнаружить какую-то внешнюю цель — подготовку к экспозиции, участие в концерте, конкурсе либо филантропической акции. Заблаговременно подумайте, что может стать таким объединяющим фактором. Первые «выходы в свет» помогают все участникам сплотиться, усиливают их интерес к деятельности кружка.Со временем, если ваше мероприятие будет иметь триумф, стоит задуматься об аренде особого помещения для него. Студия, спортивный зал, танц-класс — все это достаточно легко дозволено обнаружить фактически в любом районе города. В этом случае главно обговорить с родителями ваших учеников все финансовые вопросы.

Совет 3: Как открыть детский клуб

Когда-то в Советском Союзе существовала целая система детских клубов . Клубы по интересам были во Дворцах пионеров и в школах. Были и дворовые детские клубы, куда приходили ребятишки из расположенных неподалеку домов, занимались различными увлекательными делами, устраивали концерты и спектакли. Теперь такие клубы начинают возрождаться. Они нужны в первую очередь детям из не дюже состоятельных семей, когда родители не могут платить крупные суммы за добавочные занятия. В таком клубе ребенок может не только проводить свободное от учебы время, но и получить основы грядущей профессии.

1. Подумайте, какой именно клуб вы бы хотели организовать. В различие от кружка, у клуба может быть несколько направлений деятельности. Для клуба по интересам выберите несколько аналогичных направлений. Скажем, это могут быть туризм, ориентирование и краеведение. Дозволено открыть и технический клуб, с различными направлениями технического творчества. В клубе по месту жительства направлений может быть огромнее. Силами клуба дозволено организовывать спортивные соревнования на ближайшей площадке, организовывать дворовые праздники, сотворить изостудию и мастерские.
2. Отличнее каждого будет, если вы обнаружите взрослых единомышленников. Без помощи в таком деле обойтись сложно, даже если ребятишки, с которыми вы собираетесь заниматься, готовы помогать вам о каждому. В создании дворового клуба вам могут подмогнуть соседи. За подмогой в организации технического клуба дозволено испробовать обратиться к начальника какого-либо огромного предприятия либо конструкторского бюро, а если вы хотите сделать турклуб — вам, скорее каждого, с удовольствием придут на поддержка взрослые путешественники и ориентировщики.
3. Испробуйте заручиться помощью здешней администрации. Для этого напишите программу клуба, в которой расскажите о том, какими видами деятельности вы собираетесь заниматься с детьми и какие задачи решать. Помощь администрации поможет разобраться с целым рядом задач — скажем, с арендой помещения. В зависимости от направления грядущей деятельности обратитесь в отделы образования, культуры, молодежной политики. Дайте экспертам этих отделов осознать, что некоммерческие детские организации выигрышны каждом.
4. Для клуба по месту жительства испробуйте обнаружить помещение, предуготовленное для работы с населением. Во многих городах такие помещения есть. Разузнайте, нет ли в близлежащих домах пустующих подвалов, не являющихся технологическими. Может подойти и чердак. Узнайте, есть ли в вашем городе целевая программа, задача которой — сделать школу центром жизни каждого микрорайона. Присутствие такой программы значительно упрощает вашу задачу. В этом случае нужно легко обратиться в ближайшую школу. Объясните директору, чем ему выигрышно создание такого клуба. Скажем, если вы создаете турклуб — то можете организовывать походы не только для членов клуба, но и для остальных учащихся. Вы можете сделать в спортивном зале, скажем, скалодром, на котором также будут тренироваться все.
5. Сотрудничество с органами здешнего самоуправления может облегчить вам задачу и с ремонтом помещения. Все помещения для занятий с детьми обязаны соответствовать определенным нормам безопасности. Если вам удастся получить помещение в школе, учреждении добавочного образования либо при предприятии, за эти нормы отвечают начальники этих учреждений. Помимо того, механически решается задача с ремонтом. Если же вы примитивно получили подвал либо чердак, отремонтировали его и начали заниматься — не исключено, что через некоторое время это помещение попытаются у вас отобрать.
6. Поместите оборудование. Если вам предоставили помещение в каком-то учреждении и вы его разделяете с каким-то иным кружком, обзаведитесь шкафами, в которые вы сумеете сложить свое оборудование. В этом случае доставать его придется только во время занятий.
7. Узнайте, есть ли в вашем городе гранты работу с детьми и молодежью. Приобретение такого гранта даст вероятность арендовать помещение, приобрести нужное оборудование и так дальше. Для того, дабы получить такой грант, нужно написать обоснование. Форма обыкновенно разрабатывается тем, кто эти гранты дает. Но в любом случае нужно сформулировать задачи вашего клуба, рассказать об основных видах деятельности и полагаемых участниках.
Полезный совет
Установите связь с теснее существующими аналогичными клубами. Обмен навыком и документацией может быть пригоден.

Совет 4: Как открыть детскую студию

Если вы художник либо музыкант и зарабатываете своим делом, но добропорядочно утомились от работы в профессиональной среде – займитесь работой с детьми. Вы можете организовать свою собственную творческую студию . Работа с детьми будет приносить вам много позитивных эмоций, а со временем, допустимо, перерастет в прибыльный бизнес.

Вам понадобится

  • – интернет;
  • – стартовый капитал;
  • – комплект педагогов;
  • – огромное число юридических консультаций;

1. Обратитесь за подмогой в какой-нибудь теснее присутствующий детский клуб либо центр становления. Такие клубы могут существовать при Дворцах детского творчества либо молодежных клубах. Предложите свою образовательную программу. Зачастую таким учреждениям требуются педагоги добавочного образования. Многие из них с радостью примут вас на работу.Плюсы такой работы очевидны – вам дадут помещение и все нужное для занятий. Помимо того, вас официально устроят, а график работы будет составлять максимум 20 часов в неделю. Но данный вариант подходит тем, кто глядит на себя только как на учителя.
2. Снимите помещение, подходящее для занятий с детьми, если ваша цель не примитивно стать педагогом, а организовать студию, как бизнес. Удостоверитесь, что помещение соответствует требования пожарной безопасности. Вам придется получить соответствующие завершения от пожарной инспекции и санэпидемстанции.
3. Зарегистрируйтесь, как личный предприниматель, либо получите лицензию на образовательную действие. Позже этого можете подбирать педагогов для работы с детьми. На первом этапе не усердствуйте набрать много направлений. Возьмите один-два предмета. При этом вам самим нужно разбираться в этих предметах. Скажем, организуйте курс рисования либо студию игры на гитаре. Выбирайте такие занятия, для запуска которых вам не необходимо будет делать никаких особых расходов. А на столь знаменитые направления вы с легкостью наберете учеников.
4. Дополняйте список кружков потихоньку. Предложите кому-нибудь из знакомых преподавателей вести курс иностранного языка. Исключительно знамениты теперь курсы, которые ведут носители языка. Набирайте преподавателей не торопясь. Умоляете провести несколько пробных занятий, присутствуйте на них. Анализируйте, подходит ли данный человек для работы в вашей студии?
5. Следите за тем, дабы само помещение в вашей студии было чистым, комфортабельным. Пригласите художников, дабы они украсили стены росписью. Подберите прекрасную мебель, мягкие ковры. Все это требует определенных расходов, но является дюже главной частью дела. Так как многие родители при выборе досуга для своих детей ориентируются именно на помещение, в котором студия находится.
Обратите внимание!
Неукоснительно консультируйтесь с адвокатами в вопросах, в которых вы сами не довольно разбираетесь. Это поможет вам сэкономить время, деньги и нервы при открытии своей первой студии. Отменнее, если вы начнете дело совместно с человеком, теснее имеющим сходственный навык.
Полезный совет
Уделите внимание рекламе. Распространяйте информацию о своей студии через интернет, распечатывайте объявления и расклеивайте их в районе, в котором студия находится.

Совет 5: Как предпочесть кружок либо секцию для ребенка

Многие родители хотят подобрать для ребенка добавочные занятия, в которых он добьется фурора. Раньше каждого, выбор стоит основывать на индивидуальных особенностях ребенка (в том числе на характере, телосложении), его дарах и способностях.

Очень высоким детям фактически неизменно подойдут баскетбол и волейбол; искусным, стремительным и энергичным – футбол; огромным детям – хоккей, плавание, дзюдо; опрятным и терпеливым – гимнастика, фигурное катание; мечтательным детям с классным воображением – кружки прикладного творчества, журналистики.

Следует неукоснительно спросить, что думает ребенок, чай даже если у него есть способности, но нет интереса к занятию, вряд ли он добьется в нем высот. Изредка родители записывают ребенка в кружок без его суждения, базируясь на своих детских мечтах. В лучшем случае, без наличия интереса он примитивно кинет это занятие через некоторое время, в худшем – испортит отношения с родителями, которые принуждают его заниматься нелюбимым делом.

При выборе дополнительных занятий либо кружков следует наблюдательно исследовать характер ребенка: спортивные сегменты содействуют возбуждению ребёнка, а мирные занятия (вязание, рисование, моделирование) наоборот, умиротворяют и расслабляют ребёнка. При этом не стоит взваливать ему на плечи слишком много дополнительной нагрузки, тем больше в первых классах. Это может привести к переутомлению и пониженной успеваемости во всех видах его повседневной деятельности.

Обратите внимание!
Если ваш кружок войдет в конструкцию какого-то учреждения, ответственность за жизнь и здоровье детей несет начальство учреждения. В независимом кружке ответственность берете на себя вы.
Полезный совет
Может получиться и так, что у директора дома детского творчества нет вероятности включить ваш кружок в конструкцию учреждения. В любом случае, на это понадобится какое-то время, чай вопрос нужно согласовать с комитетом образования. Вы можете сотворить кружок на условиях самоокупаемости. С директором вам надобно только договориться об аренде кабинета на несколько часов в неделю. В этом случае вы создаете реально новое учреждение добавочного образования. На него будут распространяться все требования русского права. Вам надобно написать устав, предпочесть учредителей, форму собственности и т.д. Если вы собираетесь выдавать выпускникам документы государственного примера, понадобится еще и лицензирование. Это довольно долгая процедура, которая имеет толк, если вы создаете учебный центр с огромным числом кружков.

Рабочая программа кружка « Веселая мастерская» старшей группы

Утверждена и введена в действие приказом

№____ от «____» _______________2014 г.

Заведующая _________ А.В.Тишина

Рабочая программа кружка » Веселая мастерская»

старшей группы «Колобок»

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 16» «Виктория»

Чистопольского муниципального района РТ

на 2014-2015 учебный год

Рассмотрена и принята на заседании педагогического совете МБДОУ № 16 протокол №____ от ________________г.

Заведующая :__________ Тишина А.В.

Руководитель кружка: Васина Юлия Ирековна

I.Целевой раздел

1.1.Пояснительная записка………………………………………………………………………3

1.2. Цели и задачи кружка……………………………………………………………………….3

1.3.Основные методы и приемы работы………………………………………………………..4
1.4. Мониторинг уровня развития мелкой моторики………………………………………….5

II.Содержательный раздел

2.1 Учебный план…………………………………………………………………………………8

2.2.Учебно – тематический план………………………………………………………………..8

2.3.Перспективный план работы кружка………………………………………………………………..9

III.Организационный раздел

3.1.Организация кружковой деятельности……………………………………………………13

3.2.Используемый материал при работе ………………………………………………………13

3.3.Список литературы…………………………………………………………………………14

I.Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

«Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», — утверждал В.А.Сухомлинский.

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с прекрасным, создавая его своими руками.

Развивать творчество детей можно различными способами, в том числе используя природный и бросовой материалы. Эти материалы настолько разнообразны, что их невозможно перечислить. А главное – они доступны детям. Работа с ними удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает у ребенка чувство удовлетворения, радости, успеха; особую радость доставляет детям видеть результат своего труда.

Для формирования устойчивого интереса к творчеству (изготовлению поделок) использую в своей работе устное народное творчество: загадки, потешки, считалки, пословицы, поговорки, создающие богатую почву для размышления, вдохновения, воздействующие на ум и чувства ребенка.

Актуальность в том, что изобразительная продуктивная деятельность является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей.

На занятиях решаются задачи всестороннего развития детей, которое необходимо для успешного обучения в школе;

В процессе работы у детей формируются мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение и др.), навыки работы в коллективе, умение согласовывать свои действия с действиями сверстников.

1.2. Цели и задачи кружка

Для успешного развития творческих способностей детей был создан кружок «Веселая мастерская»

Цель: Создать благоприятные условия для развития у детей творческих способностей, помочь ребёнку ощутить себя мастером и творцом.
Задачи:

— Знакомить детей с разными техниками рукоделия.
— Развить у дошкольников художественный вкус, воображение, творческое мышление;

— Обогащать и расширять художественный опыт;
— Развивать целенаправленную деятельность и стремление к созидательной активности;
— Воспитывать положительное отношение к сотрудничеству с взрослым, к собственной деятельности, ее результату;
— Способствовать возникновению ощущения, что продукт их деятельности интересен другим и им самим, привить навыки работы, приучить к терпению и упорству.

1.3.Основные методы и приемы работы

Частично-поисковый – основной метод работы с детьми при реализации проекта. Он направлен на развитие познавательной активности и самостоятельности, заключается в выполнении небольших заданий, решение которых требует самостоятельной активности с привлечением воображения и памяти.
Метод проблемного моделирования направлен на активизацию творческого воображения, поиск нестандартных решений.
Игры и игровые приемы – создают непринужденную обстановку.
Опишу некоторые техники, которые можно использовать в работе с детьми.
Увлекательная техника – изготовление поделок из цветной бумаги, при использовании этой техники у детей развивается эстетический вкус и мелкая моторика.

Для изготовления картин можно использовать крупы, семена, скорлупу от кедровых орехов, чешуйки от кедровых шишек.
Крупы белого цвета легко окрашиваются в разные цвета.
Много радости детям доставляют аппликации из семян клена, косточек разных фруктов и ягод, бисера, яичной скорлупы, атласной ленты.

Простота и декоративность радует детей, придает занятиям творческую направленность. Коллективная реализация проекта помогает детям создавать интересные, красочные композиции, поделки. В процессе совместной деятельности у детей воспитываются умение согласовывать свои желания с желаниями других детей, помогать друг другу в сложных ситуациях, стремиться к общему результату труда, преодолевать трудности на пути к общей цели, радуясь при этом совместным успехам.

Проведение занятий:

  • Способствует снятию детских страхов;

  • Развивает уверенность в своих силах;

  • Развивает пространственное мышление;

  • Учит детей свободно выражать свой замысел;

  • Побуждает детей к творческим поискам и решениям;

  • Учит детей работать с разнообразным материалом;

  • Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия;

  • Чувство фактурности и объёмности;

  • Развивает мелкую моторику рук;

  • Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.

  • Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

Способствует развитию у ребёнка:

  • Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

  • Внимания и усидчивости;

  • Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;

  • Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов.

Такими стимулами могут быть:

  • игра, которая является основным видом деятельности детей;

  • сюрпризный момент — любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие;

  • просьба о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь слабому, им важно почувствовать себя значимыми;

  • музыкальное сопровождение.

Каждая из этих техник — это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

1.4.Мониторинг уровня развития мелкой моторики

Цель диагностики: выявить уровень развития мелкой моторики рук, через продуктивную деятельность.

Для получения результатов диагностики были использованы следующие методы и приёмы:

— беседы;

— специально организованные занятия (кружок) по ручной умелости (конструирование, ручной труд, аппликация, лепка, рисование);

— самостоятельная продуктивная деятельность детей;

— изготовление подарков.

Критерии диагностики разработаны исходя из задач кружковой работы и ручной умелости детей, накопленного практического опыта ребёнка, их индивидуальных особенностей. Занесены критерии в таблицу. Критерии были разделены по направлениям: развития мелкой моторики движений руки, пальцев и качество освоения ребенком продуктивного труда.

п/п

Задания, вопросы

Используемый материал при выполнении задания

Знания, умения, навыки

сформированы

Не сформированы

на стадии формирования

Узнай и назови вид материала и его свойства

Небольшие детали или фрагменты бумаги, материала, глина, соленое тесто, бросового и природного материалов

Знает и называет не менее 6 видов материала и 5 свойств

Знает и называет не менее 3-4 видов материала и свойств

Знает и называет не менее 5 видов материала и свойств

Овладение приемами работы с материалами

Ножницы, клей, стека.

Владеет 7 приемами (режет, склеивает, скрепляет, измеряет, закручивает, сворачивает)

Владеет 4-5 приемами

Владеет 6-7 приемами

Развитие конструированных способностей и художественного вкуса

Природный, бросовый и вспомогательный материал

Придумывает и самостоятельно выполняет сложную поделку и украшает ее

Работает только с помощью воспитателя

Пытается самостоятельно работать, но нуждается в помощи

Мелкая моторика рук

Мелкие вспомогательные детали, мозаика

Прочно скрепляет детали самостоятельно

Работает только с помощью воспитателя

Пытается скреплять самостоятельно или с помощью

Критерии качества освоения ребенком ручного труда
1. Имеет представление о материале, из которого сделана поделка.
2. Владеет приемами работы с различными материалами.
3. Самостоятельно определяет последовательность выполнения работы.
4. Умеет самостоятельно провести анализ поделки.
5. Использует свои конструктивные решения в процессе работы.
6. Учитывает яркость, оригинальность при выполнении поделки.
7. Выполняет работу по замыслу.
8. Умеет выбирать материал, соответствующий данной конструкции и способы скрепления, соединения деталей.
9. Использует в работе разные способы ручного труда.
Сформирован — В.

На стадии формирования – С.
Не сформирован – Н.

II. Содержательный раздел

2.1.Учебный план

Самоделки из папье-маше.

Мозаика из семян, круп.

Бумажная филигрань

Тестопластика,

лепка из глины

Техника «Канзаши»

«Весёлые лоскутки»

Итого:

2.2. Учебно-тематический план работы

Месяц

Разделы (блоки)

Темы занятий

Количество занятий

Теоретические

практические

Сентябрь

Самоделки из папье-маше.

Блюдце

0,5

1,5

Стаканчик

Октябрь

Мозаика из семян, круп.

Собачка

0,5

1,5

Бабочка

Ноябрь

Бумажная филигрань

Мотивы Гжели

Хохлома. Цветок

Декабрь

Декупаж

В подарок маме

«Оригами»

Снежинки из бумаги

0,5

1,5

Январь

Тесто пластика

Смешарики

0,5

1,5

Ежик

Февраль

«Оригами»

Рубашка

Открытка «кораблик»

Март

Техника «Канзаши»

Ромашка

0,5

1,5

Корзиночка

0,5

1,5

Апрель

Лепка из глины

Конь или птичка

Май

«Весёлые лоскутки»

Клоун, бабочка, солнышко, травка, облака.

Итого:

3.1.Перспективный план работы кружка

Самоделки из папье-маше.

Месяц

Название работы

Программное содержание

Используемый материал

Сентябрь

1. Блюдце

Знакомить детей с последовательностью работы в технике «папье-маше».

Клей ПВА

Газета

Альбом

2. Блюдце (продолжение)

Воспитывать аккуратность и усидчивость в работе. Знакомить детей со способом ошкуривания и грунтовки заготовленных предметов.

3. Стаканчик

4. Стаканчик (продолжение)

Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Мозаика из семян, круп.

Октябрь

Собачка

Знакомить детей с последовательностью работы в этой технике, Подбор нужного материала

Крупы (рис, пшено, гречка)

Семена (арбуза, дыни)

Клей

Цветной картон

Гуашь.

Собачка (продолжение)

Учить выкладывать мозаику, выбирая определенное направление, в сочетании с заданной формой, и декорировать изображение, используя различные семена.

Бабочка

Бабочка (продолжение)

Доводить начатое до конца, раскрашивать поделку.

Бумажная филигрань

Ноябрь

1.Мотивы Гжели

Знакомить детей с последовательностью работы в технике «квилинг».

Листы цветной бумаги А4

(Красный, желтый, зеленый, белый, черный, темно-синий, голубой)

Клей ПВА

Картон (черный, синий, желтый)

2. Мотивы Гжели

(продолжение)

Совершенствовать умения аккуратного использования детьми клея в своей работе.

3. Хохлома. Цветок.

Развивать чувство композиции в процессе чередования элементов, симметричности и ритма.

4. Хохлома. Цветок. (продолжение)

Развивать изобретательность.

Декабрь

Декупаж

1.» В подарок»

Научить детей изготовлению поделок в технике «Декупаж».

компьютерный диск, лист белой бумаги А-4,простой карандаш, клей ПВА, кисточка для клея, салфетка с цветами трехслойная.

2. .» В подарок» (продолжение)

Совершенствовать умения аккуратного использования детьми клея в своей работе.

«Оригами»

3.Снежинки из бумаги

Учить детей складывать лист бумаги в базовую и готовую формы.

Развивать внимание, старательность и упорство.

Листы бумаги А 4

4. Снежинки из бумаги (продолжение)

Формировать композиционные навыки. Развивать мелкую моторику рук.

Тестопластика

Январь

1. «Смешарики»

Закреплять умения лепить предметы простой формы (шар, капелька, столбик, лепёшка)

Мука, доски для лепки, стеки, салфетки, гуашь.

2. «Смешарики» (продолжение)

3.Ежик

учить составлять целое из частей, сравнивая с простейшими геометрическими формами

4.Ежик

(продолжение)

Бумажная филигрань

Поделки на 23 февраля.

Февраль

«Оригами»

Рубашка

Открытка «кораблик»

Продолжать знакомить с техникой «оригами», принцип которой заключается в складывании бумаги.

Картон, цветная бумага, пуговицы, ножницы, клей

Учить детей складывать лист бумаги в базовую и готовую формы.

Открытка «кораблик»

Рубашка

Развивать внимание, старательность и упорство. Формировать композиционные навыки.

Развивать мелкую моторику рук.

Техника «Канзаши»

Подарок маме

Март

1. Ромашка

Знакомить с техникой «Канзаши» принцип которой заключается в складывании материала.

Клей

Атласная лента

1,5см – 3м (желтая, белая)

0,5 см – 10м;

Полубусины

Мыло, зубочистки, проволока.

2 Ромашка

(продолжение)

Развивать внимание, старательность и упорство.

3. Корзиночка

Формировать композиционные навыки.

4. Корзиночка

(продолжение)

Развивать мелкую моторику рук.

Лепка из глины

Апрель

В прошлое дымковской игрушки (чтение литературы, показ иллюстрации)

Знакомство с народной игрушкой.

Иллюстрации и картинки дымковской игрушки, глина, стеки, подставка для работы с глиной, стаканчик с водой, салфетки, краски.

Знакомство с глиной

Повторение и приемы лепки.

Птичка или конь.

Роспись игрушки

Птичка или конь.

«Весёлые лоскутки»

Май

Подбор материала

Закреплять умения детей вырезывать округлые формы из ткани. Развивать самостоятельность при выборе материала для создания, задуманного образа

Клей ПВА

Кусочки материала

Трафарет, ножницы, салфетки, краски.

Клоун ,бабочка, солнышко, травка, облака.

Формировать умения и навыки работать с заранее заготовленными трафаретами-выкройками.

Коллективная работа

Учить декорировать аппликацию.

III.Организационный раздел

3.1. Организация кружковой деятельности

Возраст детей

Продолжит.

занятия

Периодичность в неделю

Кол-во часов в неделю

Кол-во часов в год

5-6 лет

25 мин.

1 раз

25 мин.

13 часов

3.2. Материал, используемый в работе с детьми

Используемый материал

Сентябрь

Самоделки из папье-маше.

Клей ПВА

Газета

Альбом

Октябрь

Мозаика из семян, круп

Крупы (рис, пшено, гречка); Семена (арбуза, дыни)

Клей; Цветной картон

Гуашь.

Ноябрь

Бумажная филигрань

Листы цветной бумаги А4

(Красный, желтый, зеленый, белый, черный, темно-синий, голубой)

Клей ПВА

Картон (черный, синий, желтый)

Декабрь

компьютерный диск, лист белой бумаги А-4,простой карандаш, клей ПВА, кисточка для клея, салфетка с цветами трехслойная.

Январь

Тестопластика

Мука, доски для лепки, стеки, салфетки, гуашь.

Февраль

Бумажная филигрань

Картон, цветная бумага, пуговицы, ножницы, клей

Март

Техника «Канзаши»

Клей; Атласная лента

узкая 1,5см – 3м (желтая, белая)

0,5 см – 10м; Полубусины

Мыло, зубочистки, атласная проволока.

Апрель

Лепка из глины

Иллюстрации и картинки дымковской игрушки, глина, стеки, подставка для работы с глиной, стаканчик с водой, салфетки, краски.

Май

Весёлые лоскутки

Клей ПВА

Кусочки материала; Трафарет, ножницы, салфетки, краски

3.3.Список литературы

  1. Бумажная филигрань / Александра Быстрицкая. – 2 – е изд. – М.: Айрис-прес, 2008. – 128с.

  2. Лепим из соленого теста. Украшения. Сувениры. Поделки. Декор.— М: Эксмо, 2004. — 160 с.

  3. Мини Энциклопедия «Оригами» — Вильнюс: 2012. -64с

  4. ped-kopilka.ru›blogs…klas…smeshariki…iz…testa.html

  5. maam.ru›…korzinochka-iz-myla-i-atlasnyh-lent.

  6. stranamasterov.ru›Источник›Ежики из соленого теста

Значимость кружковой работы в ДОУ

Кружок в детском саду — неформально объединённая группа, образующаяся на основе интересов и предпочтений детей и пожеланий родителей. Материалы, используемые в работе, превышают требования ФГОС, поэтому кружковые группы относятся к дополнительныму образованию в детском саду.

Кружки выполняют несколько функций:

  • Образование. Ребёнок получает дополнительные знания и развивает определённые навыки в интересующей его области.
  • Воспитание. Работа в кружке развивает у детей коммуникативные навыки, социально адаптирует, воспитывает культуру поведения.
  • Коррекция и развитие. Занятия в кружках улучшают способности ребёнка или же корректируют их развитие при некоторых отклонениях (например, логопедический кружок).

    Кружковая работа помогает раскрыть творческий потенциал детей

Если ребёнок посещает занятия кружка с увлечением, то одно это уже создаёт для него ситуацию успеха, а значит, повышает самооценку.

Цели

Кружковая работа может осуществляться для различных целей:

  • Повышение знаний и умений в определённой области или же их компенсация.
  • Ознакомление с материалом, не рассчитанным для изучения в обязательной программе.
  • Формирование социальных навыков.
  • Творческое развитие.

При создании того или иного кружка воспитатель должен учесть:

  • интересы в группе;
  • возраст детей;
  • время нагрузки на ребёнка.

Виды кружков в детском саду

Вся кружковая работа делится на 4 направления:

  • Художественно-эстетическое развитие — реализация творческого потенциала воспитанников.
  • Познавательное развитие — удовлетворение интересов и любознательности детей.
  • Физическое развитие — приобретение опыта двигательной активности, привитие ЗОЖ.
  • Социально-личностное развитие — совершенствование коммуникативных навыков, социальная адаптация.

Кружки по изобразительному искусству

Рисование развивает память, внимание, мелкую моторику, учит мыслить образами, расширяет воображение. Кружок художественного рисования, знакомящий детей с нетрадиционными техниками рисования, подойдёт как для младших групп, так и для ребят постарше. Педагог может экспериментировать с показом разных техник ребятам, учитывая их интерес.

Рисование — одно из самых любимых детских занятий

В процессе изобразительной деятельности ребёнок знакомится с различными объектами и запоминает их величину, форму, цвет, то есть развивает зрительное восприятие.

В возрасте 3–4 лет у ребёнка только начинают формироваться представления о предметах, поэтому в процессе рисования дошкольники не могут уловить многие детали, но зато активно экспериментируют с цветом. Подойдёт:

  • рисование ладошками,
  • рисование пальчиками,
  • рисование нитками,
  • печать поролоном,
  • набрызг.

Для развития мелкой моторики очень полезна лепка. Аппликация поможет развивать восприятие детей.

Занятия лепкой развивают мелкую моторику, а значит, и речевые способности дошкольника

В средней группе дети очень любят мастерить. В этом возрасте детям будут интересны занятия по работе с бумагой и картоном, пластилином, тканью, различными природными материалами:

  • оригами;
  • аппликация;
  • рисование нитью;
  • монотипия;
  • отпечатки листьев;
  • печать пластилином;
  • рисование ватными палочками;
  • рисование воском.

Полноценное общение со сверстниками является важным фактором формирования гармоничной личности старшего дошкольника. Работа в коллективе приобщает детей уважать интересы других, воспитывает организованность, волевые качества, коммуникативную культуру. В старшем возрасте уже можно использовать более сложные техники:

  • рисование мыльными пузырями;
  • рисование мятой бумагой;
  • кляксография («Каляка-маляка»);
  • граттаж;
  • пластилинография («Пластилиновая ворона»).

Фотогалерея: нетрадиционные техники изобразительного искусства

Рисование ладошками является простым в исполнении и подойдёт для самых маленьких воспитанников Монотипия позволяет получить целостную картину методом зеркального отпечатка нарисованной половины С помощью кляксографии можно создавать очень выразительные композиции Рисование мыльными пузырями развивает творческие способности детей, а также артикуляцию Техника рисования ватными палочками хорошо подойдёт для создания зимних пейзажей Картины, выполненные в технике граттаж, требуют большой внимательности, поэтому подойдут для ребят старшей группы Пластилинография помогает создавать объёмные картины

Таблица: фрагмент перспективного плана кружка «Каляка-маляка» в первой младшей группе

Автор Романовская Е. Р., воспитатель МБДОУ Д/с «Теремок», г. Цимлянск, Ростовская область
Месяц Тема Задачи
Январь «Снежок порхает, кружится»
  • Создать образ снегопада;
  • учить рисовать пальчиками или ватными палочками;
  • развивать чувство цвета и ритма.
«Весёлый снеговик» Упражнять в технике тычка полусухой жёсткой кистью.
«Вот какие ножки у сороконожки»
  • Освоить технику рисования вертикальных линий;
  • развить чувства формы и ритма.
Февраль «Весёлые рыбки»
  • Учить рисованию с помощью ладошки;
  • развивать воображение.
«Автомобиль для папы»
  • Упражнять в рисовании пальчиками;
  • вызвать интерес к подарку для папы.
«Мои любимые домашние животные»
  • Упражнять в технике тычка полусухой жёсткой кистью;
  • учить имитировать шерсть животных.
«Полосатые полотенца для лесных зверушек»
  • Учить рисованию узоров из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике;
  • развивать чувство ритма (чередование узоров).
Март «Мимоза для мамочки»
  • Упражнять в рисовании пальчиками;
  • упражнять в технике скатывания салфеток;
  • развивать чувство композиции.
«Мои рукавички»
  • Упражнять в технике печатания;
  • учить украшать предмет несложной формы.
«Вот какие у нас сосульки!»
  • Освоить способ рисования вертикальных линий кисточками разной длины;
  • развивать чувство формы, цвета, ритма.
«Жили у бабуси два весёлых гуся»
  • Упражнять в использовании ладони в изобразительном искусстве;
  • закреплять умение дополнять изображение деталями.
«Подснежники»
  • Учить рисовать тычками;
  • учить рисовать, создавая форму цветка.
Цит. по: https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2017/07/18/kruzhkovaya-rabota

Видео: мастер-класс по пластилинографии

Музыкальные кружки

Кружки по музыке приучают ребят к культуре, воспитывают вкус, способствуют развитию творческих способностей. Пение — основной вид музыкальной деятельности в детском саду. Вокальный кружок помогает развивать слух, память, чувство ритма, способствует развитию речи.

В младшем возрасте дети могут ещё не воспринимать слова песни и их смысл, но уже тонко чувствуют мелодию, ритм. В таком возрасте голосовые связки тонкие, короткие, поэтому требуется бережное отношение к детскому голосу. Песни должны быть простыми в исполнении, понятными по образам. В средней группе у ребят увеличивается словарный запас, расширяется музыкальный кругозор, улучшается артикуляция. В старшей группе у детей формируется определённый музыкальный опыт, но голосовой аппарат по-прежнему слабый, ранимый. Упражнения на дыхание и артикуляцию усложняются, требуют большего внимания.

Музыкальный кружок развивает слух и чувство ритма у детей

Регулярные занятия музыкой оказывают благоприятное влияние на развитие интеллектуальных способностей.

В вокальном кружке используются следующие средства:

  • Техническое оборудование:
    • магнитофон,
    • фотоаппарат,
    • видеокамера.
  • Музыкальные инструменты.
  • Информационные средства:
    • книги,
    • брошюры,
    • картинки,
    • ноты.

Видео: концерт вокального кружка «Колокольчик»

Познавательная деятельность

Познавательные кружки развивают любознательность и мотивацию к обучению, расширяют кругозор. В младшей группе можно организовывать кружки по опытно-экспериментальной деятельности: «Маленькие исследователи», «Разноцветный мир», «Юные исследователи», в которых дети могут ознакомиться со свойствами песка, камня, воды.

В средней группе полезно вводить занятия с углублением в определённые сферы: «Занимательная математика», «Окружающий мир», «Экология». В старшей группе изучаемый материал усложняется и расширяется (например, «Юный фокусник»).

Таблица: перспективный план кружка «Кладовая природы» в средней группе

Автор Светлолобова С. Л., воспитатель МБДОУ ДСОВ №135, г. Братск, Иркутская область
Месяц Тема Задачи Приёмы Форма работы
Сентябрь «В гостях у Листопадничка»
  • Сформировать представления о том, почему желтеют и падают листья осенью;
  • воспитывать любознательность.
  • Беседа-дискуссия,
  • рассматривание иллюстраций,
  • рассказ,
  • просмотр видео,
  • чтение.
Клуб интересных встреч
«Нужна ли листьям вода?»
  • Показать на наглядном примере, что все растения питаются водой;
  • развивать наблюдательность.
  • Опыт,
  • самостоятельное наблюдение,
  • обсуждение результатов.
Опытно-исследовательская деятельность
«Панно из сухих листьев»
  • Закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях;
  • развивать творческую активность и любознательность.
  • Рассматривание листьев деревьев,
  • дидактическая игра «С какого дерева лист?».
Ручной труд
«Чей это лист?»
  • Вызывать интерес к результатам своих опытов;
  • учить анализировать;
  • развивать наблюдательность.
  • Дидактическая игра «Чей это лист?»,
  • загадки о деревьях,
  • стихи о деревьях.
Игровая деятельность
Октябрь «Проводы птиц до весны»
  • Развивать интерес к птицам и всему живому, наблюдательность;
  • воспитывать любовь к природе.
  • Художественное слово,
  • иллюстрации,
  • наблюдения,
  • рассказ воспитателя.
Целевая прогулка
«Наблюдение за кормушкой»
  • Учить анализировать;
  • развивать наблюдательность, память.
  • Выставка кормушек,
  • показ воспитателя,
  • самостоятельная работа.
Наблюдение в природе
«Раскрашивание силуэтов птиц»
  • Закрепить знания о перелётных птицах;
  • развивать творческую активность.
  • Дидактическая игра «Кто что ест?»,
  • иллюстрации птиц,
  • самостоятельная художественная деятельность.
Художественная деятельность
Дидактическая игра «Птицы»
  • Закрепить знания о птицах и их названиях;
  • воспитывать бережное отношение к живому.
Дидактическая игра «Птицы» Игра
Ноябрь «Какие животные меняют окраску и почему?»
  • Дать представления об окраске животных, зачем она нужна;
  • вызвать интерес к образу жизни животных.
  • Беседа-дискуссия,
  • рассматривание иллюстраций,
  • чтение сказки «Зачем заяц белый».
Клуб любознательных
«Прячем зверят» Учить находить в группе окружающие предметы, подходящие по окраске определённому виду животных.
  • Дидактическая игра «Спрячь животное»,
  • самостоятельная деятельность детей.
Игра
«Животный мир и его окраска»
  • Вызвать интерес к данной теме;
  • закрепить полученные знания;
  • воспитывать интерес к животным.
  • Рассматривание иллюстраций,
  • самостоятельная работа.
Мастерская «Самоделкина»
«Кто где живёт?»
  • Развивать интерес к животному миру;
  • дать знания о среде обитания;
  • воспитывать любовь к животным.
  • Дидактическая игра «Кто где живёт?»,
  • инсценировка сказки.
Интеллектуальная игра
Цит. по: https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/09/18/perspektivnyy-plan-kruzhkovoy-raboty

Физическое развитие

Кружки, помогающие в приобретении опыта в двигательной активности, развивающие понятие ценности здорового образа жизни, безусловно, нравятся детям. Кружок «Если хочешь быть здоров» предполагает обладание навыками гигиены в игровой форме, приучение к здоровому образу жизни. Детям необходима двигательная активность. Футбольный кружок, кружок бадминтона и т. п. в игровой форме помогут развить у детей координацию, получить эмоциональную разгрузку. Кружок по плаванию будет полезен для правильного физического развития дошкольников.

Занятия в физкультурном кружке заряжают ребят бодростью и хорошим настроением на весь оставшийся день

Таблица: календарное планирование по кружковой работе «Школа мяча» в старшей группе

Автор Габдрахманова А. М., инструктор по физической культуре МАДОУ Д/с №14 «Умка», г. Мегион, Ханты-Мансийский АО
Месяц Тема Задачи
Сентябрь Диагностика Выявить уровень физической подготовки детей.
  • Отбивание мяча не менее 10 раз, не теряя его (дети стоят на месте, наклоняя тело несколько вперёд, рука ведущая мяч, при этом согнута в локте, кисть свободно расставленными пальцами накладывается на мяч сверху и от себя, равномерно, согласованно с передвижением).
  • Броски мяча в корзину двумя руками из-за головы (с расстояния 3 м, высота 2 м).
  • Подбрасывать и ловить мяч двумя руками на месте.
  • Броски мяча о пол и ловля двумя руками в движении.
  • Броски мяча на меткость в цель.
Диагностика Выявить уровень физической подготовки детей.
  • Перебрасывание мяча через сетку.
  • Перебрасывание мяча друг другу.
  • Отбивание мяча на месте.
  • Подбрасывание мяча с хлопками в движении.
  • Броски мяча в цель на меткость.
История возникновения мяча
  • Углубить представление детей о спортивных играх с мячом.
  • Познакомить с историей возникновения мяча.
  • Развивать ориентировку в пространстве.
  • Знакомство с историей возникновения мяча.
  • Русские народные игры: «Свечки», «Одноручье».
  • Беседа «Спортивные игры с мячом».
  • Дидактическая игра «Что это за мяч?».
  • Подвижная игра «Пятнашки с мячом».
Броски мяча
  • Учить бросать мяч вверх и ловить двумя руками не менее 10 раз подряд;
  • Закреплять умение самостоятельно принимать И.П. при прокатывании мяча.
  • Воспитывать самостоятельность.
  • Броски мяча вверх и ловля его на месте не 10 раз подряд.
  • Прокатывания мяча одной рукой и двумя руками из разных И.П. между предметами (ширина 90–40 см, длина 3–4 м).
  • Прокатывание мяча ногами по прямой.
  • Подвижная игра «Ловкий стрелок».
Подбрасывание мяча
  • Продолжить учить бросать мяч вверх с хлопками.
  • Упражнять в перебрасывании мяча.
  • Воспитывать ловкость.
  • Подбрасывание мяча вверх с хлопками.
  • Перебрасывание мяча друг другу из разных И.П.
  • Подвижная игра «Ловишка с мячом».
Броски мяча
  • Отрабатывать броски мяча вверх в движении.
  • Развивать глазомер, координацию движений.
  • Отрабатывать бросок мяча ногой в цель.
  • Броски мяча вверх и ловля его в движении (не менее 10 раз подряд).
  • Броски мяча о пол и ловля 2 раза на месте (не менее 10 раз подряд)
  • Подвижная игра «Ловишка с мячом».
  • Броски мяча ногой в цель (3 раза из 10).
Октябрь Броски мяча
  • Учить бросать мяч о пол и ловить его двумя руками не менее 10 раз подряд.
  • Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.
  • Воспитывать настойчивость.
  • Учить передавать друг другу мяч ногами.
  • Броски мяча о пол и ловля двумя руками в движении (не менее 10 раз).
  • Перебрасывание мяча друг другу в разных направлениях стоя, сидя.
  • Передача мяча друг другу в парах.
  • Подвижная игра «Мяч в воздухе».
Перебрасывание мяча
  • Учить бросать и мягко ловить мяч в парах разными способами.
  • Развивать ловкость, внимание, глазомер.
  • Перебрасывание мяча сидя и стоя спиной друг к другу.
  • Перебрасывание мяча друг другу в разных построениях (парами, тройками).
  • Перебрасывание мяча друг другу в разных построениях (парами, тройками) с помощью ног.
  • Подвижная игра «Мяч в воздухе».
Перекатывание набивного мяча
  • Упражнять в перекатывании набивного мяча друг другу.
  • Развивать координацию движений, внимание.
  • Забрасывание мяча в корзину.
  • Перекатывание набивного мяча друг другу.
  • Ударить перед собой мяч, повернуться кругом, поймать мяч.
  • Подвижная игра «Кого назвали, тот и ловит».
Перебрасывание мяча
  • Учить перебрасывать мяч через сетку.
  • Совершенствовать метание набивного мяча.
  • Воспитывать выдержку.
  • Перебрасывание мяча через сетку.
  • Метание набивного мяча из-за головы.
  • Подвижная игра «Гонка мячей по шеренгам».

Таблица: распространённые кружки, создаваемые в ДОУ

Варианты названий Вид деятельности Формы работы с детьми Возраст детей
  • «Умелые ручки»,
  • «Пластилиновая ворона»,
  • «Оригами»,
  • «Тестопластика»,
  • «Мукосолька»,
  • «Самоделкин».
Художественно-эстетическая,
творческая (изготовление поделок)
  • Работа с бумагой (оригами, торцевание, мятая бумага, квиллинг и др.);
  • аппликация;
  • работа с природными материалами (манная крупа, опилки, яичная скорлупа и др.);
  • работа с солёным тестом, лепка;
  • работа с пластилином;
  • создание поделок из спичек (выкладывание спичек в шахматном порядке);
  • рукоделие (начиная со средней группы);
  • рассматривание образцов;
  • изготовление поделок.
Для детей любого возраста
«Лего» Конструктивная
  • Рассматривание готовых построек;
  • демонстрация способов крепления;
  • собирание моделей по образцу;
  • самостоятельная работа;
  • игры.
Начиная со второй младшей группы
«Робототехника» Развивающая
  • Знакомство с конструкторами;
  • построение модели с картинки;
  • работа с комплексом заданий по схемам.
Старшая, подготовительная группы
«Бисероплетение» Творческая, художественно-эстетическая
  • Беседы;
  • знакомство со схемами плетения;
  • нанизывание бисера на леску;
  • знакомство с техникой параллельного плетения;
  • плетение украшений и игрушек.
Старшая, подготовительная группы
«Волшебная иголочка» Художественный труд
  • Разрезание ткани по нанесённым меткам;
  • создание бахромы на салфетке;
  • закрепление ткани в пяльцах;
  • вдевание нитки в иголку;
  • завязывание узелка;
  • вышивание «гладью»;
  • оформление вышивок на выставку.
Старшая, подготовительная группы
  • «Логопедический кружок»,
  • «Развитие речи»,
  • «АБВГДЕйка».
Коррекционно-развивающая, познавательная
  • Игры;
  • беседы;
  • чтение литературы;
  • загадки;
  • заучивание скороговорок;
  • рассматривание картин;
  • зарядка для пальчиков;
  • зарядка для языка;
  • чтение стихотворений для развития речи;
  • настольные игры;
  • рассматривание сюжетных картинок;
  • логопедические игры;
  • упражнения по развитию речи;
  • чтение по слогам (со средней группы).
Для детей любого возраста
«Психологический кружок» Социализация
  • Беседы;
  • этюды;
  • игры-перевоплощения;
  • рисование;
  • игры-имитации;
  • психогимнастика.
Для детей любого возраста
«Развивай-ка» Развитие мелкой моторики рук, внимания
  • Пальчиковые разминки;
  • дорисовывание изображений из геометрических фигур;
  • дидактические игры;
  • беседы;
  • загадки;
  • эксперименты.
Вторая младшая и средняя группы
  • «Танцевальный кружок»,
  • «Хореография».
Физическое развитие, художественно-эстетическая
  • Упражнения для разогрева мышц;
  • формирование правильной постановки рук и корпуса;
  • разучивание связок и комбинаций;
  • движения с использованием реквизита (флажков, цветных платков, лент, мячей, вееров);
  • участие в концертах.
Для детей любого возраста
«Ритмика» Физическое развитие, художественно-эстетическая
  • Хороводы;
  • инсценировки песен;
  • пляски;
  • танцы;
  • двигательные упражнения.
Для детей любого возраста
«Вокальный кружок» Художественно-эстетическая
  • Распевание;
  • пение;
  • музыкальная игра;
  • беседа.
Для детей любого возраста
«Оркестр» Художестенно-эстетическая
  • Игровые;
  • наглядные;
  • дидактические.
Старшая, подготовительная группы
«Здоровячок» Физкультурно-оздоровительная
  • Релаксационные упражнения;
  • хороводы;
  • различные виды игр;
  • занимательные разминки;
  • пальчиковая гимнастика;
  • дыхательная гимнастика.
Для детей любого возраста
  • «Спортивный кружок»,
  • «Фитнес»,
  • «Крепыш».
Физкультурно-оздоровительная
  • Игры;
  • беседы;
  • гимнастика;
  • физические упражнения;
  • разминка;
  • массаж;
  • ритмическая гимнастика;
  • подвижные игры;
  • закаливание.
Для детей любого возраста
«Скандинавская ходьба» Физкультурно-оздоровительная
  • Разминка рук и ног;
  • выполнение перекатов с носка на пятку;
  • прыжки с опорой на палки;
  • наклоны и вращательные движения туловищем;
  • беседы о правилах ходьбы;
  • ходьба.
Старшая, подготовительная группы
«Бадминтон» Физкультурно-оздоровительная
  • Подготовительные упражнения с воланом;
  • упражнения с ракеткой и воланом;
  • упражнения, развивающие подвижность и эластичность;
  • передвижение по площадке;
  • обучение технике удара ракеткой;
  • игра через сетку.
Начиная со старшей группы
«Весёлый мяч» Физкультурно-оздоровительная
  • Беседы об истории игр с мячом;
  • ловля и передача мяча;
  • ведение мяча ногами;
  • перебрасывание мяча через сетку;
  • организация фотовыставки.
Младшая группа
«Футбол» Физкультурно-оздоровительная
  • Удары по неподвижному мячу;
  • катание мяча;
  • бросание мяча вверх;
  • ведение мяча правой и левой ногой;
  • игровые упражнения;
  • подвижные игры;
  • эстафеты.
Начиная со средней группы
«Плавание» Физкультурно-оздоровительная
  • Экскурсия по бассейну;
  • знакомство со свойствами воды;
  • обучение задержанию дыхания в воде;
  • погружение и лежание на поверхности воды;
  • скольжение с надувным кругом;
  • обучение плаванию различными способами;
  • движения ног под музыку;
  • плавание под водой.
Начиная со второй младшей группы
«ЛФК» Физкультурно-оздоровительная
  • Упражнения на развитие гибкости;
  • упражнения для коррекции осанки и плоскостопия;
  • упражнения на равновесие;
  • прыжки;
  • метание;
  • лазание;
  • ползание;
  • игры разной подвижности.
Для детей любого возраста
  • «Математический кружок»,
  • «Занимательная математика»,
  • «ФЭМП».
Познавательная, развивающая
  • Дидактические игры;
  • задачи на смекалку;
  • беседы;
  • практикум;
  • интеллектуальные игры;
  • дискуссии;
  • творческая работа.
Начиная со средней группы
  • «Литературный кружок»,
  • «Библиотечный кружок»,
  • «Почитай-ка».
Художественно-эстетическая, развивающая, познавательная
  • Беседы о сказках, писателях;
  • чтение литературных произведений;
  • обмен мнениями;
  • загадки;
  • знакомство с пословицами и поговорками;
  • инсценировки;
  • викторины;
  • литературное развлечение;
  • просмотр иллюстраций;
  • рисование.
Для детей любого возраста
«Обучение чтению» Познавательная, развитие речи
  • Работа над предложениями и устной речью;
  • решение ребусов;
  • игра с буквами, словами, предложениями.
Старшая, подготовительная группы
«Грамота» Образовательная
  • Дидактические игры;
  • рисование звуков;
  • упражнения по артикуляции;
  • чтение;
  • загадки.
Старшая, подготовительная группы
«Патриотическое воспитание» Социализация с акцентом на гражданско-патриотическое воспитание
  • Игры;
  • чтение;
  • беседы;
  • наблюдение;
  • экскурсии;
  • ситуации морального выбора;
  • викторины;
  • рисование.
Старшая, подготовительная группы
«Окружающий мир» Познавательная
  • Игровые ситуации;
  • наблюдение;
  • беседа;
  • исследовательская деятельность;
  • эксперименты.
Начиная со средней группы
  • «Экология»,
  • «Зелёный мир»
Познавательная, экологическое воспитание
  • Экскурсии;
  • целевые прогулки;
  • наблюдение;
  • показ сказок;
  • рассматривание иллюстраций;
  • дидактические игры;
  • чтение литературных произведений;
  • беседы;
  • уход за растениями;
  • оформление гербария.
Для детей любого возраста
Фольклорный кружок Образовательная, воспитательная
  • Наглядный, словесный, практический;
  • беседы с детьми;
  • наблюдение за природой;
  • слушание русских народных песен, сказок;
  • разыгрывание народных сказок взрослыми;
  • инсценировки песен и малых фольклорных форм;
  • ручной труд.
Начиная со средней группы
ИЗО Художественно-эстетическая
  • Беседы;
  • рассматривание картин;
  • чтение художественного материала;
  • наблюдение за живыми объектами;
  • дидактические игры;
  • знакомство с различными техниками рисования.
Для детей любого возраста

Таблица: фрагмент конспекта логопедического занятия в кружке «Говоруша» в средней группе

Автор Афанасьева О. В., учитель-логопед МБДОУ Д/с №147 «Улыбка» комбинированного вида, г. Чебоксары, Чувашская Республика
Тема «Звук и буква О»
Актуальность Дети с отклонениями в речевом развитии составляют 80% от всех детей, поэтому важность создания логопедических кружков в таком случае просто неоспорима.
Задачи
  • Развитие правильной артикуляции и дыхания у детей;
  • развитие мелкой моторики;
  • правильная постановка дикции;
  • совершенствование интонации.
Оборудование
  • Символы «Живые звуки»,
  • магнитная доска,
  • буквы,
  • цветные домики,
  • ноутбук,
  • обучающая презентация,
  • картинки,
  • обезьянка,
  • контурные изображения облака, озера, острова,
  • цветные карандаши,
  • листы с рисунками букв для раскрашивания.
Ход занятия Заходит обезьянка, приветствует детей.
В.: «Ребята, давайте поздороваемся с обезьянкой, она очень любит играть и предлагает вам поучаствовать в игре «Эхо».
Игра «Эхо». Дети повторяют вслед за обезьянкой следующие звуки:

  • УАУ,
  • ААУ,
  • УУА,
  • АУУ,
  • АУА.

В.: «А теперь давайте покажем обезьянке упражнения по гимнастике».
Артикуляционная гимнастика «Трубочка», «Улыбка».
В.: «Ребята, обезьянка удивлена. Покажите, как мы удивляемся?». Дети мимикой показывают эмоции.
Далее воспитатель читает детям сказку «Живые звуки»:

  • Жил-был звук О. (Демонстрируется символ «Живой звук» О, красный круг с лицом, рот в форме овала). Очень звук О любил петь. Пел он много и с душою. Когда звук О пел, рот его становился похож на небольшой вытянутый кружок: «О, О, О». Звук О был в восторге от всего: «О! Какое красивое ОБЛАКО! О! Какое глубокое ОЗЕРО! О! Какой зелёный ОСТРОВ!» Звук О мог не только восторгаться всему вокруг, но и петь, подражая курице, зовущей своих цыплят: О О О — О О О — О О О — О О О О. В переводе эта песня звучала так: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко…» Очень многим нравился звук О. Люди пели вместе с ним хором и восторгались и облаком, и озером, и островом, и при этом у всех поющих рты были похожи на небольшие вытянутые кружочки.

Далее проходит игра «Найди картинку». Раскладываются картинки на столе и формы облака, острова и озера. Ребята должны разложить картинки со словами со звуком О на соответствующие формы.

Отчёт о работе кружка в ДОУ

Отчёт о проделанной работе в кружке является обязательным документом в системе дошкольного образования. Обычно преподаватель представляет его в конце года. Указывается цель создания кружка и его задачи. Например, кружок «Умелые ручки» в старшей группе ДОУ имеет цель раскрыть творческий потенциал детей, привить любовь к изобразительному искусству.

Были поставлены следующие задачи:

  • Развитие творческого мышления у детей.
  • Развитие мелкой моторики рук.
  • Развитие навыков работы с различными материалами.
  • Воспитание аккуратности, самостоятельности.

Дети, работая в коллективе, учатся ценить собственный труд и оценивать работы других. Развивается социальная адаптация, умение работать в группе. На каждом занятии ребятам сообщалась информация о представляемых материалах, работе с ними. Родители были ознакомлены с работой кружка и помогали в его организации: покупали необходимые материалы, корректировали работу детей. Работы, сделанные воспитанниками, были подарены родителям или ребятам в группе на различные праздники: Новый год, 8 Марта, 23 Февраля, День матери. Занятия проводились раз в неделю по 25–30 минут.

Использовались разные формы проведения занятий:

  • беседа,
  • рассказ преподавателя,
  • подготовка к работе,
  • изготовление произведений,
  • выставка работ,
  • дарение.

В конце года дошкольники научились:

  • работать с бумагой;
  • работать с ножницами и клеем;
  • планировать работу, озвучивать свои идеи;
  • изготовлять поделки из бумаги для подарка;
  • реализовывать творческие задумки.

Фотогалерея: фотоотчёт о работе кружка «Умелые ручки» в старшей группе детского сада

В коллективе дети учатся уважать свои интересы и других ребят Работа с клеем, бумагой и ножницами развивает мелкую моторику рук При создании работ дети включают свою фантазию, тем самым разивая творческое мышление При работе с мелкими деталями необходимо проявлять аккуратность и внимательность Свою работу ребёнок может преподнести в подарок родителям, воспитателю или ребятам в группе Выставка готовых работ является важным моментом, помогающим детям обрести уверенность в себе

В зависимости от предпочтений ребят, рекомендаций родителей и возможностей дошкольного учреждения можно создать любой кружок в детском саду. На дополнительных занятиях дошкольники смогут получить новые знания, полезные навыки и положительные эмоции, повысить самооценку и развить творческие способности.

  • Подарочные наборы
    • Наборы для рисования Малевичъ
    • Наборы карандашей
      • Коллекционные наборы
        • Derwent
        • Faber-Castell
      • Карандаши Derwent GRAPHITINT
      • Акварельные карандаши
        • Derwent Academy
        • Derwent WaterColour
        • Faber-Castell
        • Royal Talens
      • Карандаши графитные
        • Derwent Sketching
        • Faber-Castell
      • Карандаши металлик Derwent
      • Карандаши пастельные
        • Derwent
        • Royal Talens
      • Карандаши цветные
        • Derwent
        • Faber-Castell
        • Lakeland
        • Lyra
        • Royal Talens
    • Наборы кистей
    • Наборы красок
    • Наборы маркеров
      • Наборы COPIC
      • Наборы капиллярных ручек Faber Castell
    • Наборы пастели
    • Наборы для создания линогравюры
    • Наборы для каллиграфии
  • Аэрография
    • Aztek
      • Аэрографы
      • Запасные части
    • Harder&Steenbeck и Hansa
      • Аэрографы
        • Автоматы
        • Двойного действия
      • Запасные части
        • Емкости
        • Иглы
        • Клапаны
        • Комплекты распылительные
        • Прочее
        • Сопла воздушные
        • Сопла материальные
        • Триггеры
        • Уплотнения
    • Iwata
      • Запасные части
        • Емкости
        • Иглы
        • Клапана
        • Колпачки
    • Paasche
      • Абразивные распылители
      • Аэрографы
      • Запасные части
      • Краскораспылители
    • Rich
      • Аэрографы
      • Запасные части
    • Аэро-про
      • Аэрографы
      • Запасные части
      • Краскораспылители
    • Аэрографические краски
      • Bugtone
      • Hansa Pro-colour
      • Jacquard
      • Schmincke
      • Vallejo
    • Запасные части / Китай
      • Разное
    • Компрессоры
      • Безмасляные
      • Запасные части
      • Масляные, бесшумные
    • Насосы вакууумные
    • Принадлежности
      • Для чистки аэрографа
      • Пленка маскирующая
      • Подставки для аэрографов
      • Респираторы
    • Присоединительные элементы
      • Муфты
      • Переходники
      • Разветвители воздуха
      • Разное
      • Фильтры для аэрографов
      • Шланги
      • Штуцеры
  • Бумага и картон
    • Бумага акварельная
      • St Cuthberts Mil
      • Canson
      • Derwent
      • Fabriano
      • Shoellershammer
      • Россия
      • C.Kreul
      • Clairefontaine
    • Бумага дизайнерская
      • Банановая
      • Батик («мраморный» эффект)
      • Бумага с металлическим эффектом Ursus
      • Индийская
      • Наборы
    • Бумага для акрила, масла
      • C. Kreul
      • Canson
      • Fabriano
    • Бумага для офортной печати
      • St Cuthberts Mill Somerset
      • Fabriano Rosaspina 220 г/м2
      • Fabriano Rosaspina 285 г/м2
      • Fabriano Tiepolo 290 г/м2
    • Бумага для письма и набросков
      • Блоки бумаги для набросков
      • В рулонах
    • Бумага пастельная
      • Canson
      • Clairefontaine
      • Fabriano
      • Old Holland
      • Японская бумага (Васи)
    • Бумага пергаментная
      • В листах
    • Бумага рисовая
      • В листах
      • В рулонах
    • Бумага тисненая
      • ГОЗНАК
    • Бумага цветная
      • Бумага — картон 120 гр/м
      • Поделочная
    • Бумага цветная для принтеров
      • А3
      • А4
    • Бумага чертежная
      • Canson
      • Ватман
      • Масштабно-координатная
      • Папки, планшеты
    • Калька
      • В листах
      • В рулоне
      • Миллимитровка
      • Цветная
    • Картон
      • Гофрированный
      • Для паспарту
      • Цветной 270 гр/м
      • Цветной 300 гр/м
    • Пенокартон
      • 10 мм
      • 3 мм
      • 5 мм
    • Японская бумага Washi
      • Акварельная
      • Каллиграфия
      • Печатная техника
  • Скетчбуки
    • Блокноты и склейки
    • Скетчбук на спирали
  • Вспомогательные материалы для живописи
    • Аэрозоли
      • Для акварели и гуаши
      • Для акриловой живописи
      • Для масляной живописи
      • Универсальные
    • Для акварели и гуаши
      • Лаки
      • Маскирующие жидкости
      • Медиумы
    • Для акриловой живописи
      • C. Kreul
      • Vallejio
      • Гели
      • Замедлители высыхания
      • Лаки
      • Медиумы
      • Фосфоресцирующий гель
    • Для графики и пастели
      • Maimeri
    • Для иконописи
      • Олифы
    • Для масляной живописи
      • Лаки
      • Масла
      • Медиумы
      • Разбавители/растворители
      • Сиккативы
    • Универсальные
      • Vallejio
      • Гели
      • Лаки
      • Разное
  • Гравюра и офорт
    • Инструменты
      • Pfeil
      • Валики
      • Резец рокер (качалка)
      • Резцы
      • Сухие иглы
      • Шаберы
      • Шпатели
    • Наборы для начинающих
    • Офортные станки
      • RGM
    • Расходные материалы
      • Войлок
      • Вспомогательные материалы
      • Краски для высокой печати
      • Краски для глубокой печати
      • Краски и тушь для учащихся
      • Линолеум, цинковые пластины
      • Инструменты
      • Краски
  • Графические материалы
    • Аксессуары
      • Держатели для карандашей Deml
      • Ластики
      • Пеналы
      • Разное
      • Растушевки
      • Точилки
    • Карандаши Derwent GRAPHITINT
      • Карандаши Graphitint
      • Наборы Derwent Graphitint
    • Карандаши чернильные Derwent Inktense
      • Блоки чернильные Derwent Inktense
      • Карандаши Derwent Inktense
      • Наборы Derwent Inktense
    • Карандаши акварельные
      • Derwent Academy
      • Derwent WaterColour
      • Faber-Castell
      • Lakeland
      • Royal Talens
    • Карандаши графитные
      • Derwent Academy
      • Derwent Graphic
      • Derwent Graphitone
      • Derwent Onyx
      • Derwent Sketching
      • Derwent Graphit
      • Faber-Castell
      • Koh-i-noor
      • Lakeland
      • Lyra
      • Rexel
    • Карандаши металлик, флуо
      • Derwent
    • Карандаши пастельные
      • Derwent
      • Royal Talens
    • Карандаши по стеклу
      • Faber-Castell
    • Карандаши специальные
      • Derwent
    • Карандаши цанговые, механические
      • Карандаши механические
      • Карандаши цанговые
      • Стержни
    • Карандаши цветные
      • Derwent Academy
      • Derwent Artists
      • Derwent Coloursoft
      • Derwent Studio
      • Faber Castell
      • Lakeland
      • Lyra
      • Royal Talens
    • Наборы подарочные, коллекционные
      • Derwent
      • Faber-Castell
    • Сангина, сепия, соусы
      • Derwent Drawing Карандаши
      • Faber-Castell
    • Уголь
      • COPIC
      • Derwent карандаши угольные
      • Derwent Уголь ивовый
      • Derwent Уголь прессованный
      • Faber-Castell
      • Китай
  • Гипсовые фигуры и орнаменты
    • Бюсты и маски из гипса
    • Геометрические фигуры из гипса
    • Фигурки из гипса
    • Орнаменты из гипса
    • Части тела человека из гипса
  • Каллиграфия
    • Бумага и конверты
      • Fabriano
      • Склейка
    • Китайская каллиграфия
      • Кисти
    • Наборы для каллиграфии
      • Наборы для каллиграфии Manuscript
  • Золочение и иконопись
    • Олифы и лаки для иконописи
    • Золочение краской
      • Грунты для красок
      • Краски
      • Краски-ваксы
      • Связующие для красок
    • Золочение пигментное
      • Адгезивы
      • Пигменты из цветметаллов
        • Пасты
        • Потали традиционные
        • Пудры
    • Золочение сусальное
      • Адгезивы для золочения
        • Интерьерные
        • Экстерьерные
      • Активаторы для золочения
      • Грунт для золочения
        • Интерьерные
        • Экстерьерные
        • Разное
      • Защитные лаки
        • На водной основе
        • На основе растворителя
      • Лаки тонирующие
      • Лаки универсальные
      • Наполнители для грунта
      • Сусальные материалы
        • Потали оксидированные
        • Потали традиционные
    • Иконные доски
      • Без ковчега
      • С ковчегом
    • Инструменты для золочения
      • Абразивы
      • Кисти для золочения
      • Ножи
      • Подушки
      • Полировальники
    • Клеи натуральные
    • Наборы для золочения
    • Патины (средства старения)
      • Лакокрасочные
      • Химические
    • Разное
  • Канцтовары
    • ONLINE
      • Аксессуары
      • Подарочные
      • Школа
    • Офисные принадлежности
  • Керамика, фарфор
    • Материалы печной сушки
      • C. Kreul
      • Maimeri
      • Pebeo
      • Лаки
      • Разбавители красок
    • Материалы под обжиг
      • Ангобы
      • Глазури керамические
      • Краски надглазурные
    • Материалы холодной сушки
      • C. Kreul
      • Pebeo
      • Лаки
      • Разбавители
    • Наборы
    • Оборудование
      • Гончарные круги
      • Инструменты
      • Печи
      • Сепараторы
      • Термометр Pebeo
      • Турнетки
  • Кисти
    • ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КИСТИ
      • Абразивные круглые кисти
      • Барсук
        • Веерные
        • Плоские
        • Флейцы
      • Белка
        • Веерные
        • Овальные
        • Плоскоскошенные
        • Флейцы
      • Белка колонок круглый
      • Коза
        • Флейцы
        • Плоская
        • Альфрейные
      • Колонок
        • Круглый
        • Лайнер
        • Овальный
        • Плоский
      • Наборы кистей
      • Норка
      • Пони
      • Синтетика
      • Соболь
      • Ушной волос
      • Хорь
      • Щетина
    • Kremer
    • Da Vinci
      • Для реставрации
      • Синтетика
    • Белка
      • Круглая Черная речка серия ЖБ
      • Пленочная обойма серия 6622
      • Плоская Черная речка серия ЖБ
    • Для детского творчества
      • Белка
      • Коза
      • Колонок
      • Пальчиковые
      • Синтетика
    • Для росписи фарфора
      • Живописные
      • Ленточные
      • Отводные
      • Пестроточные
    • Кисти с резеруаром
      • Derwent
      • Pentel
    • Колонок
      • Веерный
      • Круглый
      • Лайнер
      • Овальный
      • Плоский
    • Наборы
      • Белка
      • Колонок
      • Синтетика
      • Ушной волос
      • Щетина
      • Роспись шелка
    • Пластиковые, для клея
    • Пони
    • Резиновые кисти
    • Синтетика
      • Веерные
      • Круглые
      • Лайнер
      • Овальные
      • Плоские
      • Флейцы
    • Средства по уходу за кистями
    • Флейцы
    • Щетина
  • Консервация и реставрация
    • CTS
    • Абразивные материалы
      • Kremer
      • Разное
    • Адгезивы
      • Kremer
      • Для реставрации живописи
    • Бальзамы
      • Kremer
    • Бумага и картон
    • Воск
      • Kremer
      • Roeper
    • Дисперсии
      • Kremer
      • Загустители дисперсий
    • Добавки для красок
      • Kremer
    • Инструменты для перетира красок
      • Керамика
      • Куранты
    • Клеи и водорастворимые связующие
      • Kremer
      • Roeper
      • Россия
    • Книги
      • Разное
    • Консервационные покрытия
      • Kremer
    • Красители
      • Kremer
    • Лаки
      • CTS
      • Kremer
    • Масла
      • Kremer
    • Наборы Kremer
    • Наполнители
      • Kremer
    • ПАВы/Энзимы
      • Kremer
    • Пигменты и красители
      • Kremer
      • Maimeri
      • Old Holland
      • ЗХК
      • Пигментные пасты
    • Пленки и ткани
    • Продукты Alchemist
      • Лаки янтарные
    • Продукты BEVA
      • Адгезивы
      • Грунты
      • Консервационные покрытия
      • Лаки
      • Пленки
      • Связующее
    • Продукты Gamblin
      • Краски ретушные
    • Продукты Golden Artist Colors
      • Kremer
    • Продукты Lascaux
    • Продукты Maimeri
      • Краски ретушные
      • Лаки
      • Растворители/разбавители
    • Растворители/разбавители
      • Kremer
      • Гели
    • Реставрация багета
      • Смеси
    • Связующие
      • Kremer
    • Смолы натуральные
      • FM
      • Kremer
      • Roeper
      • Vallejo
    • Смолы синтетические
      • Kremer
    • Химические реагенты
      • Kremer
  • Краски художественные и декоративные
    • Акварельные
      • Pentel
      • Royal Talens Rembrandt
      • Жидкая акварель Acuarela Liquida
      • Наборы для учащихся
    • Акриловые
      • C. Kreul
      • Lascaux Studio Acrylics
      • Nerchau Rubens
      • Pebeo
      • Royal Talens
      • Schmincke
      • Vallejo
    • Алкидно-масляные
      • Gamblin FM
    • Гуашевые
      • C. Kreul
      • Nerchau
      • Royal Talens
      • Vallejo
    • Декоративные
      • Art Deco Vallejo
      • C.Kreul
        • Hobby Line
        • Имитация жемчуга
        • Эмали
      • Daily Art Акрил Деко
      • Pebeo Deco
      • Аэрозоли
      • Для меловых досок
      • Кракелюрные медиумы
      • Марморирование и ЭБРУ
      • Меловые
      • Патины (средства старения)
      • По дереву
      • С фактурным эффектом
      • Светящиеся краски
      • Фацетные лаки
    • Масляные
      • C. Kreul
      • Gamblin 1980
      • Gamblin Artist Grad extra-fine
      • Kremer
      • Old Holland
      • Pebeo 4ARTIST MARKER
      • Pebeo XL
      • Royal Talens
    • Темперные
      • Maimeri
    • Нитро-алкидные
  • Маркеры и роллеры
    • Copic
      • Аксессуары для маркеров Copic
        • Бумага Copic
        • Вспомогательные материалы
        • Контейнеры и пеналы для маркеров Copic
      • Маркер Copic CIAO
      • Маркер COPIC Classic
      • Маркер Copic SKETCH
      • Маркер Copic WIDE
      • Мультилайнеры Copic
      • Чернила Copic
  • Мастихины и шпатели
    • Мастихины RGM Classic
    • Мастихины RGM Gold
    • Мастихины RGM PLUS хромированные
    • Мастихины RGM NEW AGE PASTRELLO
    • Мастихины RGM NEW AGE- профилированные
    • Мастихины RGM для больших объемов
    • Наборы мастихинов
  • Моделизм
    • Вспомогательные средства
      • Инструменты и приспособления
      • Лаки
      • Разное
      • Тонировки
    • Грунты
      • В аэрозолях
      • Пастообразный
      • Шпаклевка
    • Краски
      • Maimeri Rainbow
      • Vallejo Game Air
      • Vallejo Game Color
      • Vallejo Metal Color
      • Vallejo Model Air
      • Vallejo Model Color
      • Vallejo Panzer Aces
      • Wash
    • Основа для диорамы
      • Vallejo
    • Пигменты
      • Vallejo
      • Наборы
    • Фототравления LionRoar
      • Основные наборы
  • Мольберты и этюдники
    • Аксессуары
      • Кистемойки
      • Масленки
      • Пеналы
      • Щипцы
    • Мольберты и этюдники
      • Мольберты для декора
      • Мольберты для демонстрации, стойки, штативы
      • Мольберты настольные
      • Мольберты треноги переносные-складные
      • Мольберты студийные напольные
      • Стулья
      • Мольберты детские и ученические
      • Этюдники и ящики художника
    • Палитры
      • Акриловые
      • Деревянные
      • Керамические
      • Листовые
      • Пластиковые
      • Малевичъ
    • Планшеты
      • Легкие
      • Оргалит
      • Фанера
  • Оборудование мастерских, студий
    • Наглядные пособия
      • Манекены
      • Муляжи
    • Принадлежности
      • Громкоговорители
      • Спецодежда
    • Разное
    • Свет
    • Скелет человека
    • Столы, кресла
  • Папки для хранения и тубусы
    • Конверты пластиковые
    • Папки
      • Clairefontaine Rodia
      • Faber-castell
      • Teloman
      • Вельможа
      • Китай
    • Папки картонные
      • Clairefontaine
    • Папки пластиковые
      • McIVOR
      • Для рисунков
      • Разное
    • Рюкзаки
      • Faber-castell
    • Тубусы
  • Пастель
    • Derwent Artbar восковые водорастворимые
      • Аксессуары
      • Наборы
      • Пастель Derwent Artbar
    • Пастель восковая
      • Faber-Castell
      • Havo
      • Pentel
    • Пастель масляная
      • Derwent
      • Faber-Castell
      • Havo
      • Maimeri
      • Pebeo
      • Sakura
      • Черная речка
    • Пастель сухая
      • Derwent
      • Faber-Castell
      • Lyra
      • Rembrandt
      • Черная речка
    • Пастель ультрамягкая
      • PanPastel
  • Пасты и добавки
    • C. Kreul
    • Maimeri
    • Nerchau
    • Pebeo
    • Talens
  • Портфолио и презентация
    • Портфолио с вкладышами
      • ITOYA
    • Портфолио с кольцами
      • Teloman
      • Вельможа
      • Вкладыши
    • Проекторы
    • Рекламные материалы
      • Термопресс
      • Трансферная бумага
  • Режущие инструменты и коврики
    • Аксессуары и инструменты
      • Инструмент
      • Компостеры
    • Коврики для резки
      • Многослойные самовосстанавливающиеся
      • Многослойные мягкие
      • Многослойные с магнитной стороной
    • Компостеры фигурные
      • С обрамлением
    • Макетные ножи и инструменты
      • Инструмент
      • Лезвия
      • Наборы
      • Нож для резки оргстекла
      • Ножи
      • Ножи для паспарту
      • Ножи для тиснения
      • Ножи макетные
      • Ножи перфорационные
    • Ножницы
      • Разное
      • Фигурные
    • Режущие плоттеры
      • Непрофессиональные
      • Термопленки
    • Термоножи
    • Тиснение по металлу
  • Резьба по дереву и линолеуму
    • Бруски точильные
    • Долото
    • Краски и лаки
    • Молотки
    • Набор инструментов
    • Ножи для резьбы по дереву
    • Приспособления
    • Пуансоны для чеканки
    • Резцы RGM
    • Свитки для стамесок
    • Скобели
    • Скрипичные резцы
    • Стамески компактные
    • Стамески мини
    • Стамески полноразмерные
    • Стамески экстра прочные
    • Тесла/топоры
    • Фартук резчика
  • Роспись по тканям
    • Бумага, мотивы, шаблоны
      • C. Kreul
    • Вспомогательные вещества (ТВВ)
      • Cоли для декоративных эффектов
      • Dupont
      • Выравниватели окрашивания
      • Для разметки
      • Копировальная бумага
      • Моющие средства
      • Отбеливающие средства
      • Прочие
      • Средства контроля растекания
      • Фиксативы
    • Джинсовые красители
    • Инструменты и приспособления
      • Аппликаторы
      • Карандаши для набросков
      • Кисти
      • Кисти-спонжи
      • Кнопки, крючки
      • Рамы и пяльца
    • Контуры, Резервы
      • Воск для батика
      • Неудаляемые на растворимой основе
      • Неудаляемые на водной основе
      • Удаляемые на водной основе
    • Красители
      • Активные
      • Кислотные
      • Светочувствительные
    • Краски
      • Нерастекающиеся краски
      • Растекающиеся краски
    • Маркеры для тканей
      • Darwi
      • Javana
      • Pebeo
      • Sharpie
      • Vallejo
    • Наборы и комплекты
      • C. Kreul
      • Jacquard
      • Pebeo
    • Оборудование
      • Запарники
    • Текстиль под роспись
      • Изделия из х/б ткани
      • Шелковые изделия с гута-контуром
      • Шелковые изделия C.Kreul
      • Шелковые изделия PEBEO
    • Ткани
      • Шелк для росписи
    • Трафареты для шелкографии
      • Pebeo
  • Скрапбукинг
    • Бумага для Scrapbooking
    • Бирки и вырубки
    • Бумага дизайнерская
      • Папирус
      • Тисненная
    • Заготовки для альбомов
    • Заготовки для открыток
    • Инструменты
      • Компостеры
      • Разное
    • Калька цветная
      • 30,5×30,5
      • А4
      • Наборы
    • Картон для скрапбукинга
      • 120 г.
      • 190 г.
      • 200 г.
      • 220 г.
      • 250 г.
      • 300 г.
      • Наборы
    • Креативные детали
      • 3D стикеры
      • Бордюры
      • Братсы
      • Ленты
      • Люверсы
      • Медальоны
      • Наборы
      • Проволка декоративная
    • Наборы для изготовления открыток
    • Скрапбукинг на холсте
  • Скульптура, лепка, литье
    • Вспомогательные средства
      • Лаки
      • Лаки на эпоксидную смолу
    • Гипс
    • Материалы для форм
      • Латекс Pebeo
      • Силиконовая масса Pebeo
      • Слепочный альгинат Pebeo
    • Моделирование из тканей и бумаги
    • Наборы для творчества
      • Изготовление слепков
    • Оборудование и инструменты
      • Инструменты для мягких масс
      • Инструменты для полимерной глины
      • Коврики универсальные
      • Паста-машина
      • Скульптурные ножи
      • Скульптурные станки
      • Стеки
      • Турнетки
      • Формы и шаблоны
    • Папье-маше
    • Пластилин
      • DARWI
      • Скульптурный
    • Полимерные массы
      • На восковой основе
      • На эпоксидной основе
      • Самоотверждаемые
      • Термоотверждаемые (130*С) Cernit
      • Термоотверждаемые (130*С) HAVO
    • Эпоксидная смола
  • Холсты, грунты, подрамники
    • Грунты и проклейки
    • Подрамники
    • Холст грунтованный
    • Холст на картоне и картон
    • Холст на подрамнике
    • Холст негрунтованный
    • Холст на МДФ
  • Чертежные инструменты
    • Чертежное оборудование
  • Адгезивы и средства крепления
    • Инструменты
      • Разное
      • Стержни для пистолетов
    • Клеи
      • В аэрозолях
      • Для декорирования
      • Для фарфора и керамической мозаики
      • Канцелярский
      • Для фольги и потали
      • Резиновый
      • ПВА
      • Специальные
      • Универсальные
    • Скотч
      • 12 мм
      • 3 мм
      • 6 мм
      • Разное
    • Степлеры
      • Скобы
      • Степлеры

Warning: mysqli_query(): MySQL server has gone away in D:\OpenServer\domains\photomayya.ru\wp-includes\wp-db.php on line 1924

Warning: mysqli_query(): Error reading result set's header in D:\OpenServer\domains\photomayya.ru\wp-includes\wp-db.php on line 1924

Вам также может понравиться

Об авторе admin

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *